Bộ Giáo Dục và Đào Tạo ra đề thi theo nội dung chương trình học, bám sát cấu trúc, mức độ đề thi của kỳ thi THPT quốc gia 2018. Dưới đây là đề thi chính thức môn Ngữ Văn THPT quốc gia 2018 của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo. Đề thi môn Ngữ văn THPT quốc gia 2018: Gợi ý Bộ đề thi THPT Quốc Gia 2018-2019 môn Toán- Trắc nghiệm: Cấu trúc mới nhất của năm 2018. Nguyễn Quốc Tuấn. Nguyen Quoc Tuan - Education. Dưới đây là thang điểm gợi ý môn Ngữ văn THPT quốc gia 2018 do tổ văn trường THPT Đông Đô TP.HCM đưa ra, các thí sinh và phụ huynh có thể tham khảo. Gợi ý giải đề thi môn Ngữ văn THPT Quốc gia 2019. Phụ huynh bật khóc khi nhìn thấy con đã thi xong nhưng cổng trường vẫn Nhà thơ Nguyễn Duy: "Tôi rất mừng khi ra đề thi THPT quốc gia như vậy". Trao đổi với VietNamNet trưa 25/6, nhà thơ Nguyễn Duy - tác giả "Đánh thức tiềm lực" khá bất ngờ và vui mừng khi đoạn trích trong bài thơ xuất hiện trong đề thi THPT quốc gia 2018. Môn Ngữ văn sẽ thi theo Thực tế, điểm trung bình môn tiếng Anh kỳ thi THPT quốc gia năm 2017 chỉ là 4,6 điểm, cao hơn 3,48 là con số điểm thi trung bình năm 2016. Năm 2016, gần 90% bài thi môn tiếng Anh có điểm dưới trung bình. Năm 2017, con số này là gần 70% (nguồn: thống kê do Bộ GD-ĐT công bố ngày 7.7 mEw1. Sáng nay 25/6, hơn thí sinh vừa hoàn thành bài thi môn văn kỳ thi THPT quốc gia 2018. Đề văn gồm 4 câu, trong đó có câu hỏi về tiềm lực kinh tế Việt Nam. Đề thi môn Ngữ Văn năm nay được đánh giá là khá hay và khó. Nhiều thí sinh tự tin với bài làm của mình tuy nhiên nhiều em khá bối rối vì lệch đáp ứng nhu cầu thông tin của quý phụ huynh và các thí sinh về kỳ thi quan trọng này, UEF sẽ thường xuyên cập nhật gợi ý giải đề thi, nhận xét đề thi, đáp án chính thức cũng như các thông tin liên quan đến quá trình thi tuyển. > Gợi ý đáp án môn Ngữ Văn - kỳ thi THPT Quốc gia 2018 I. ĐỌC HIỂU Câu 1. Bài thơ được viết theo thể thơ tự do Câu 2. Các tiềm lực tự nhiên của đất nước được nhắc đến trong bài thơ khoáng sản nơi núi non, châu báu dưới thềm lục địa, rừng đại ngàn và phù sa của những dòng sông. Câu 3. Xác định câu hỏi tu từ được sử dụng trong đoạn trích + Còn mặt đất hôm nay em nghĩ thế nào? + Lòng đất giàu mặt đất cứ nghèo sao? - Nêu tác dụng của câu hỏi tu từ Khơi gợi niềm tự hào về sự giàu có của thiên nhiên đất nước và ý thức trách nhiệm của mỗi chúng ta trong việc phát huy, khai thác những tiềm năng đất nước để thoát nghèo, để dựng xây cuộc sống no ấm, để phát triển đất nước mạnh giàu. Câu 4. Học sinh giải thích rõ quan điểm của tác giả được thể hiện trong hai câu thơ và nêu ý kiến cá nhân về vấn đề đó. Câu trả lời cần trình bày ngắn gọn, nêu rõ được quan điểm cá nhân, có những lí lẽ thuyết phục. - Giải thích quan điểm của tác giả đất nước ta tuy giàu có tài nguyên, đó là tiềm lực mạnh mẽ, quý giá để phát triển đất nước nhưng nếu như không biết cách tận dụng, cứ mãi hát ca, tự hào mà không bắt tay làm việc, không có cách để đánh thức những tiềm năng thì nó sẽ mãi ngủ yên, không thể giúp cho đất nước phát triển, đời sống mỗi người dân được nâng cao. - Nêu quan điểm cá nhân Đồng tình với ý kiến trên Bổ sung Tài nguyên đất nước, qua nhiều năm chiến tranh, cũng như do ý thức kém của con người, đã bị hao hụt nhiều, không còn là “rừng vàng biển bạc” nữa. Do đó, cần phải chú ý trân trọng và có cách khai thác hợp lí, bảo vệ môi trường, phát triển bền vững. II. LÀM VĂN Câu 1. * Yêu cầu về hình thức - Đoạn văn nghị luận khoảng 200 chữ - Giải thích rõ vấn đề cần nghị luận, lập luận chặt chẽ, thuyết phục, có các dẫn chứng phù hợp. * Yêu cầu về nội dung Học sinh được thể hiện quan điểm riêng về vấn đề nhưng cần trình bày ngắn gọn, mạch lạc và giàu sức thuyết phục. Có thể triển khai bài viết với các ý lớn sau - Giải thích vấn đề + “Tiềm lực đất nước” là gì tiềm lực tự nhiên, tiềm lực con người truyền thống, lịch sử, văn hoá, trí tuệ, thể chất … + Sứ mệnh đánh thức tiềm lực đất nước là gì - Từ đó khẳng định, sứ mệnh của mỗi cá nhân là phải góp phần đánh thức những tiềm năng, tiềm lực của đất nước để góp phần cho đất nước ngày càng phát triển. + Tiềm năng mới chỉ ở dạng thức tiềm tàng, chưa được hiện thực hoá, chưa trực tiếp góp phần vào sự phát triển. Do đó, phải biết cách đánh thức các tiềm năng ấy. + Làm thế nào để đánh thức các tiềm năng đất nước trước hết phải hiểu rõ những tiềm năng ta có, những thế mạnh về thiên nhiên, về con người trong bối cảnh của hội nhập và phát triển hiện nay. Từ đó, có những giải pháp, hành động cụ thể để khai thác, sử dụng hợp lí các tiềm năng đất nước. + Đánh thức tiềm năng đất nước là sứ mệnh chung của mỗi người Việt Nam yêu nước. - Bàn luận mở rộng + Nhiều nguồn tài nguyên đất nước đang bị khai thác đến cạn kiệt mà chưa mang lại hiệu quả cao, ổn định, lâu dài cho nền kinh tế. Trong khi, những tiềm lực khác của đất nước, nhất là tiềm lực con người, nguồn chất xám, trí tuệ của người Việt lại đang bị lãng phí, bị “chảy máu”. + Trong bối cảnh hiện tại, tiềm năng, nguồn lực con người mới chính là nguồn sức mạnh giúp phát triển đất nước. - Bài học nhận thức và hành động biết sử dụng tiết kiệm tài nguyên, khai thác hiệu quả các nguồn tài nguyên quý giá để phát triển bền vững đồng thời mỗi người cần nỗ lực học tập, rèn luyện để cống hiến cho đất nước. + Đánh thức tiềm năng đất nước là sứ mệnh chung của mỗi người Việt Nam yêu nước. Câu 2 1. Yêu cầu hình thức - Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận Mở bài giới thiệu vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài khái quát được vấn đề. - Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt. 2. Yêu cầu nội dung a. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận sự đối lập giữa vẻ đẹp của chiếc thuyền ngoài xa và cảnh bạo lực ở gia đình làng chài truyện “Chiếc thuyền ngoài xa” – Nguyễn Minh Châu và liên hệ với sự đối lập giữa cảnh phố huyện lúc đêm khuya và hình ảnh đoàn tàu truyện “Hai đứa trẻ” – Thạch Lam b. Triển khai vấn đề * Mở bài - Giới thiệu nhà văn Nguyễn Minh Châu, tác phẩm “Chiếc thuyền ngoài xa”. - Giới thiệu sự đối lập giữa vẻ đẹp của chiếc thuyền ngoài xa và cảnh bạo lực ở gia đình làng chài và liên hệ với sự đối lập giữa cảnh phố huyện lúc đêm khuya và hình ảnh đoàn tàu truyện “Hai đứa trẻ” – Thạch Lam để thấy cách nhìn hiện thực của hai tác giả. * Thân bài - Sự đối lập giữa vẻ đẹp của chiếc thuyền ngoài xa và cảnh bạo lực ở gia đình làng chài. + Vẻ đẹp của chiếc thuyền ngoài xa – một vẻ đẹp tuyệt mĩ, một “cảnh đắt trời cho” mũi thuyền in một nét mơ hồ lòe nhòe vào bầu sương mù trắng như sữa có pha đôi chút màu hồng hồng do ánh mặt trời chiếu vào. Vài người lớn lẫn trẻ con ngồi im phăng phắc như tượng trên chiếc mui khum khum đang hướng mặt vào bờ vẻ đẹp đơn giản, toàn bích khiến Phùng xúc động, hạnh phúc vô ngần. + Cảnh bạo lực của gia đình hàng chài hai con người xấu xí, thô kệch bước ra từ chiếc thuyền khi nó tiến vào bờ; người đàn ông dùng chiếc thắt lưng quật tới tấp vào lưng người đàn bà, người đàn bà chỉ cam chịu nhẫn nhục; thằng Phác – đứa con trai, đã lao đến giật thắt lưng đánh bố bảo vệ mẹ và bị người đàn ông “thẳng cánh” cho hai cái tát; người mẹ ôm đứa con và khóc. => Đó là sự đối lập giữa cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác, giữa cái bề ngoài và bản chất bên trong của hiện thực cuộc sống. - Sự đối lập giữa cảnh phố huyện lúc đêm khuya và hình ảnh đoàn tàu + Cảnh phố huyện lúc đêm khuya bóng tối, sự tịch mịch ngự trị “đường phố và các ngõ con chứa đầy bóng tối”, “tối hết cả, con đường thăm thẳm ra sông, con đường qua chợ về nhàm các ngõ vào làng lại càng sẫm đen hơn nữa”. Trong khung cảnh ngập tràn bóng tối ấy, những cư dân phố huyện hiện ra nhỏ bé, leo lét, nhọc nhằn giữa cuộc mưu sinh. + Hình ảnh đoàn tàu là một thế giới hoàn toàn khác chứa đầy ánh sáng “các toa đèn sáng trưng…”, âm thanh “tiếng xe rít mạnh vào ghi”, “tiếng hành khách ồn ào khe khẽ…” => Đó là sự đối lập giữa bóng tối và ánh sáng, giữa tĩnh lặng và sống động, giữa u buồn và vui vẻ huyên náo ... qua đó thể hiện nổi bật sự đối lập giữa hiện thực và ước mơ, càng tô đậm thêm cho cuộc sống nghèo khổ, tăm tối của những kiếp người phố huyện. - Nhận xét cách nhìn hiện thực của hai tác giả + Giống nhau Cả hai nhà văn đều có cái nhìn hiện thực một cách đa diện, nhiều chiều, trong các mối tương quan đối lập giữa cái đẹp và cái xấu, giữa bóng tối và ánh sáng để thấy bề sâu của bức tranh hiện thực cuộc sống. Từ cái nhìn sâu sắc đó, người đọc thấy được tấm lòng nhân đạo của các nhà văn. + Khác nhau Nguyễn Minh Châu Hiện thực cuộc sống luôn ẩn chứa nhiều bộn bề, đằng sau cái đẹp vẫn có thể là cái xấu, cái ác. Người nghệ sĩ đừng chỉ nhìn đời từ xa mà phải gắn bó với cuộc đời để có cái nhìn sâu sắc, thấu hiểu để có thể phát hiện ra vẻ đẹp khuất lấp. Thạch Lam Trước hiện thực cuộc sống tù túng, quẩn quanh, bế tắc, con người luôn hướng tới một cuộc sống tươi đẹp hơn. Qua cái nhìn đó, nhà văn thể hiện niềm tin vào con người dù ở trong bất kì hoàn cảnh nào, con người cũng luôn có khát khao hướng tới điều gì tốt đẹp. Những kiến thức trọng tâm được chắt lọc từ các đề thi minh họa cũng như đề thi thpt quốc gia các năm trước sẽ giúp thí sinh hình dung được cấu trúc đề thi toán thpt quốc gia năm nay. Tuyệt chiêu luyện đề thi Đại học hiệu quả cho teen 2k Cách sử dụng máy tính cầm tay để giải nhanh Toán. Những sai lầm không đáng có khi trình bày bài thi môn Văn THPT Quốc gia 2018 Dự kiến mức điểm ưu tiên khu vực trong năm 2018 sẽ giảm 50% Tham khảo cấu trúc đề thi toán thpt quốc gia năm 2018 Tham khảo cấu trúc đề thi toán thpt quốc gia năm 2018 Theo đó, các bạn học sinh 2000 cũng như các thí sính tự do tham gia kỳ thi thpt quốc gia năm 2018 nói chung và đề thi môn toán nói riêng cần chú ý cấu trúc đề thi dưới đây để đạt kết quả cao. Ngoài việc làm chủ các kiến thức toán học lớp 12 thí sinh cần chú ý đến các kiến thức lớp 11 liên quan. Trong đó cấu trúc sẽ giúp thí sinh dễ hình dung hơn, trọng điểm của lớp 11, như chủ đề tổ hợp, xác suất, nhị thức Niu tơn; phần hình học chương 3 – quan hệ vuông góc; phương trình lượng giác; dãy số; cấp số; giới hạn; đạo hàm. Thí sinh cùng tham khảo ma trận đề thi toán thpt quốc gia dưới đây LỚP CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ TỔNG Ghi chú Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao 12 1. Ứng dụng đạo hàm để khảo sát SBT và vẽ đồ thị của hàm số. C2; C5; C7; C11; C16 C17; C18; C40 C30; C36; C43 C35; C39 12 2. Hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit. C8;C13 C27 C22; C34 5 3. Nguyên hàm, tích phân, ứng dụng. C6; C9; C19 C31 C32; C37 C50 7 4. Số phức. C1 C20 C38 C46 4 5. Khối đa diện. C4 C45 2 6. Khối tròn xoay. C14 C33 2 7. Phương pháp tọa độ trong không gian. C12; C15; C10 C24; C29; C44 C48 7 11 8. HSLG và PTLG. C35 Có yếu tố lượng giác 9. Tổ hợp, xác suất, nhị thức Niu tơn. C3 C23;C26 C49 4 10. Dãy số, CSC, CSN. C42 1 11. Giới hạn, liên tục. C2 1 Có thể chỉ là tiệm cận lớp 12 12. Đạo hàm. C40 0 13. Phép biến hình 0 14. Quan hệ song song 0 15. Quan hệ vuông góc. C21; C25; C28 C47 4 Tổng Số câu 17 15 11 7 50 Tỉ lệ 34% 30% 22% 14% Về nội dung kiến thức, với lớp 12, đề tham khảo có đầy đủ các chủ đề như năm học 2017, chiếm 80% trên tổng số câu hỏi. Nội dung câu hỏi trong đề không ra vào phần giảm tải. Kiến thức bám sát theo sách cơ bản. Câu hỏi có sự phân hóa rõ rệt. Lớp 11 Các câu hỏi tập trung nhiều vào chủ đề tổ hợp, xác suất, nhị thức Niu tơn và phần hình học chương 3 – Quan hệ vuông góc. Tuy nhiên ở các chủ đề khác như đạo hàm câu hỏi về tiếp tuyến, giới hạn, phương trình lượng giác, dãy số cũng có một câu ở mỗi chủ đề nhưng để giải quyết các câu hỏi đó vẫn liên quan đến kiến thức của lớp 12. Tổng có 10 câu hỏi thuộc chương trình lớp 11, chiếm 20%. Thời điểm hiện tại Bộ đã công bố đề thi minh họa cho kỳ thi thpt quốc gia năm 2018 thí sinh cần khai thác tốt các dạng đề để nắm được các cấu trúc khác nhau. Để đạt được điểm càng cao thí thí sinh cần luyện đề nhiều hơn cũng là lời khuyên của các giáo viên giảng dạy trực tuyến tại Kỳ thi thpt quốc gia đưa ra lời khuyên. tổng hợp Đang tải.... xem toàn văn Thông tin tài liệu Ngày đăng 02/04/2018, 1615 đề tham khảo môn Văn chốt thi THPT quốc gia 2018 là tại liệu hay dành cho các bạn thí sinh đang chuẩn bị bước vào kỳ thi THPT quốc gia 2018 sắp tới. Đây là một trong những đề thi được sưu tầm và chọn lọc, cấu trúc đề thi bám sát với cấu trúc đề thi của Bộ GD&ĐT. Sau đây, mời các bạn thí sinh cùng tham khảo để chuẩn bị thêm cho hành trang bước vào kỳ thi THPT quốc gia nhé. Chúc các bạn thi tốt! Đề thi ngữ văn THPT quốc gia ... Đều viết bút pháp lãng mạn cách mạng - Khác nhau + Về nội dung  Thi n nhiên Tây Tiến thi n diễn tả khắc nghiệt, dội Là khó khăn, trở ngại mà người lính phải vượt qua Thi n nhiên Việt Bắc thi n... triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề  Xác định vấn đề cần nghị luận Cảm nhận vẻ đẹp riêng hai đoạn thơ trích từ “Tây Tiến” - Quang Dũng “Việt Bắc” – Tố Hữu  Triển khai tốt vấn đề cần nghị luận;... nghệ thuật đoạn thơ 2,0 điểm - Đoạn thơ thơ Tây Tiến + Nội dung  Thi n nhiên hùng vĩ dội đường hành quân nhiều gian khổ  Thi n nhiên trữ tình, thơ mộng “Nhà Pha Lng mưa xa khơi” + Nghệ thuật - Xem thêm -Xem thêm Đề thi ngữ văn THPT quốc gia, Tuyển sinh số tổng hợp các mã đề thi của tất cả các môn Văn, Toán, Tiếng Anh, Hóa học, Vật lý, Sinh học, Địa lý, Lịch sử, GDCD trong kỳ thi THPT Quốc gia năm 2018 để các sĩ tử tham khảo. Kỳ thi THPT Quốc gia năm 2018 được tổ chức từ ngày 25/6 đến ngày 27/6, thí sinh phải thi 3 môn bắt buộc Văn, Toán, Ngoại ngữ và tự chọn một trong hai tổ hợp các môn khoa học tự nhiên Hóa, Sinh, Lý hoặc Khoa học xã hội Sử, Địa, GDCD. Đề thi các môn năm nay được đánh giá là bám sát chương trình THPT và giống với cấu trúc đề thi tham khảo của Bộ GD&ĐT đã công bố trước đó. Đề thi các môn đang được Tuyển sinh số cập nhật thêm các mã đề khác. Các em chú ý theo dõi. Đề thi Đáp án Môn Toán mã đề 101 Môn Toán Môn Vật Lý mã đề 211 Môn Vật lý Môn Hóa Học mã đề 202 Môn Hóa học Môn Sinh học mã đề 201 Môn Sinh học Môn Ngữ Văn Môn Ngữ văn Môn Lịch sử mã đề 303 Môn Địa lý Môn Địa lý mã đề 306 Môn Lịch Sử Môn GDCD mã đề 301 Môn GDCD Môn Tiếng Anh mã đề 415 Môn Tiếng Anh Tổ hợp môn KHTN Tổ hợp môn KHXH

cấu trúc đề văn thpt quốc gia 2018